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适时点拨

中小学教育科研课题申报的途径

时间:2020-4-13 16:50:34   作者:柯妍   来源:走进教育科研网   阅读:976   评论:20
内容摘要:目前随着我国教育改革的深入,教育科学研究已经受到越来越多的广大教师及其教育工作者的重视,对于基层中小学来说教育科研课题的申报途径主要有两条线,一是规划课题,一般是每个五年由各级教育科学规划部门制定教育科学研...
    目前,随着我国教育改革的深入,教育科学研究已经受到越来越多的广大教师及其教育工作者的重视,特别是2019年10月24日,国家教育部发布了“关于加强新时代教育科学研究的意见”(以下简称《意见》),基础教育迎来了教育科研的春天。
    教育科学研究是通过课题研究来实现的。对于基层中小学来说,教育科研课题需要通过怎样的途径进行申报呢?一般来说主要有两条线:
    一是教育科研规划课题。一般是每个五年计划初年由各级教育科学规划部门制定教育科学研究规划指南,五年期间每年组织一次科研课题的申报立项;
    二是教育科学研究的学术组织的课题。即面向基础教育的教育科学研究专业学会的教育科研课题,一般也是每个五年计划初年由各级学会发布课题申报指南,五年期间每年组织一次科研课题的申报立项。除此,基层各学校还可以申报参加各级教育科学规划课题的子课题的研究。但不管是什么课题,其申报都要通过基层学校逐级推荐上报至各教育科研管理部门或学会,这样才能便于教育科研管理部门或学会的指导和管理。
    需要强调指出的是,这里所说的“专业学会”的“专业”系指面向基础教育(中小学、学前)的“专业从事教育科学研究”的、由国家民政部登记备案、教育部主管的群众性社会学术组织,比如中国教育学会(有中小学信息技术教育专业委员会、教育实验研究分会等54个专业委员会)、中国陶行知研究会(研究范围从学前到高等教育,有34个专业委员会)、中国学前教育研究会等及其分支机构。除此,还有面向职业教育的有各级职业教育学会、面向高等教育的有中国高等教育学会等。
    关于“专业”问题,《意见》中明确指出:“充分发挥专业引领作用”,“中小学要积极开展教育教学实践研究,改进教学方法,提高教育质量。”“教育学术团体要突出特色,发挥平台优势,组织开展专业研究,推进群众性教育科研工作,普及先进教育理念和教育科学知识。”所以,这里的“专业”问题,从基础教育的角度来说,系指从事基础教育的教育科学研究。
    需要说明的是,经过民政部登记备案的学术组织也有很多,在参与其相关活动时,首先要了解该会的研究范畴,即可判断是不是从事我们基础教育的、专业的教育科学研究的学术组织。
    这里还需要特别提醒的是,在网络上还存在类似“中国基础教育研究会”等众多非法学会,判别方法:
    一是看章程。从其网站上看有没有“国家民政部登记备案、教育部主管”的表述,以及有没有学会机构及联系方式。
    二是判断。比如网上就有“中国教育学会基础教育专业委员会”,只有了解了各正规学会的性质即可判断出来,因为“中国教育学会”就是专业从事基础教育的教育科学研究的学术组织,所以它的分支机构不会再有“基础教育专业委员会”,当然也可以到中国教育学会官方网站查询。同理,“中国基础教育研究会”也是不存在的、非法的学术组织。
    三是查询。登录教育部官方网站进行网络查询。“教育部主管的社会团体挂靠管理机构情况-http://keyan8.com/news/?438.html”。

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