• RSS订阅 加入收藏  设为首页
教学研究

浅谈物理研究课课题的选择

时间:2011-12-17 10:48:27   作者:柯妍   来源:走进教育科研网   阅读:1170   评论:7
内容摘要:    组织研究课,是教研组经常进行的一种活动形式。通过研究课以探索和掌握物理教学规律,有助于提高课堂教学质量。组织研究课涉及到选题、准备、实施、反馈和评价等方面工作。我们常听研究课,但往往由于研究课题不明确,听课者虽也有所收获,却不能更好地根据研究...
    组织研究课,是教研组经常进行的一种活动形式。通过研究课以探索和掌握物理教学规律,有助于提高课堂教学质量。组织研究课涉及到选题、准备、实施、反馈和评价等方面工作。我们常听研究课,但往往由于研究课题不明确,听课者虽也有所收获,却不能更好地根据研究目标去评价教师执教的得失,造成研究课未能起到应有的作用。可见,确定研究课的课题是十分重要的。
  研究课的课题可以从物理课堂教学的各个方面进行选择和确定。
  一、根据物理课的课型确定
  如选择《对一节复习课的基本要求》为题,研究在课堂教学中,如何使学生对已学过知识进行前后联系、归纳综合、巩固提高。又如选择《怎样上好实验课》为题,探讨如何做好实验准备,讲清实验原理,培养实验操作能力,以及如何进行实验数据分析和撰写实验报告等。再如在《物理讲座课的探索》研究课题中,可研究讨论题的设计、讲座的组织形式、教师的指导方法、学生讨论的的矛盾处理。通过这一类的研究课,可从总体上认识各类物理课的教学特点及规律。
  二、根据教研组教师的教学特色确定
  组织这类研究课,具有帮助有关老师总结教学经验和示范的双重作用。例如选择《某教师教学语言的研究》为题,可研究物理教学语言的思想性、准确性、逻辑性,以及怎样使教学语言既生动形象又合乎规范。又如以《某教师物理教学中版书设计的特点》为题,可总结在课堂教学中,怎样使版书设计科学、鲜明、完整、文字规范等的要求。再如以《某教师物理教学中教具的使用》为题,可总结有经验教师在物理教学中,教具的选择、不同教具的配合,观察教具的引导,教具展示的可见性、出示的适时性等。
  三、根据学生学习上的薄弱环节确定
  如在《怎样培养学生自学能力》一题中,可研究在课堂教学中,通过设置疑问、自学思考、启发诱导、解决疑难、分析总结等环节,培养学生的自学能力,分析影响学生学习质量的自学方面的原因,寻找提高学习成绩的自学办法,培养学生的自学习惯。又如《怎样调动学生学习物理学的积极性》一题中,可研究怎样通过教师的教学,使学生明确学习物理的目的,端正学习态度,研究通过教师丰富的教学内容、生动新颖的教学方法,特别是直观教具的运用,精心设问,恰当组织课堂活动、公正评价等多种教学手段,激发学生学习物理的兴趣,调动学生学习的积极性。
  四、根据教师教学中的薄弱环节确定
  例如选择《正确把握物理课堂教学的基本环节》为研究课题。通过研究课,可使新教师了解在课堂教学中怎样进行复习提问、仔细研究、重点讲明、综合训练、总结提高、布置作业等的基本环节,克服新教师很容易发生的前紧后松、缺乏层次,甚至一节课20分钟就讲完的现象。又如选择《在物理教学中渗透思想教育》这一课题,以研究物理课堂教学中思想教育的基本内容:辨证唯物主义世界观和科学方法论教育、爱国主义教育、热爱科学追求真理的教育等。研究教学中思想教育的科学性、针对性、实践性等原则的运用,避免脱离物理教学的形式主义,取得潜移默化的良好效果。
  五、根据物理课堂教学改革的趋向确定
  如以《物理现代化教学手段的运用》为题,研究怎样在教学中使用录音、录像、显微投影、电影、电脑等现代化教学手段,探索其得失利弊,以扬其长,避其短。又如以《探索法在物理教学中的应用》为题,尝试把探索法引进物理教学,认识探索法把基础知识、技能训练、独立获取知识的能力紧密结合的优点,一般做法和局限性,以及弥补其不足的措施。
  六、根据当前社会发展的状况确定
  如选择《物理教学如何适应市场经济的需要》的研究课题。研究物理教学为市场经济建设服务、实用型人才的培养问题,以及物理教学脱离实际等问题。
  在物理教学中,教无定法。因此,研究课的课题是广泛的,重要的是应切合实际。研究课题的确定,既是教学实践的需要,又能为教学改革和提高教学质量服务。
                                             《物理教学探讨》1994年第10
                                  

相关评论
版权所有:走进教育科研网   工信部备案/许可证号:黑ICP备16003857号-1   网站制作:车立新   Copyright© 2011-2019