教育科研课题的结题一书出版

写在前面

随着教育科学研究的发展，各级教育科研管理部门对教育科研课题研究的管理日趋规范，对教育科研课题的结题也有相应的规范要求。处于职业的敏感性，本书将本人参与、主持的黑龙江省教育科学“十一五”重大课题《黑龙江省中小学教师队伍建设现状及对策研究》、全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《农村基础教育功能拓展的对策研究》两个课题的结题材料分别按照省和国家教育科研规划部门关于教育科研课题结题材料的要求，进行了整理加工，编辑成此书。

黑龙江省教育科学“十一五”重大课题《黑龙江省中小学教师队伍建设现状及对策研究》是时任省教育厅王普庆副厅长、省教育科学研究院姜树卿院长主持研究的课题，本人作为该项课题的秘书长，具体完成了课题的申报、研究方案及开题报告的起草、子课题的管理、结题材料的整理等各项工作。该项课题2006年4月被黑龙江省教育科学规划领导小组办公室批准立项，历经四年时间的研究，于2010年7月正是通过黑龙江省教育科学规划领导小组办公室的结题验收。全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《农村基础教育功能拓展的对策研究》是本人亲自主持研究的课题，具体完成课题研究工作的全过程，该项课题2004年8月被全国教育科学规划领导小组办公室批准立项，历经五年时间的研究，于2011年6月正是通过全国教育科学规划领导小组办公室的结题验收。本书就是取材于这两项课题的结题验收材料，以其给从事教育科研课题研究的广大基层教师、教育科研工作者提供省及国家教育科学规划课题研究结题可咨参考的案例。

本书主要有三部分构架而成，第一部分，理论指导：教育科研课题的结题。着重阐述了教育科研课题结题相关理论问题，主要包括课题结题的意义、课题结题的方式、结题的基本程序、课题研究成果的形成、课题研究成果的形式、教育科研规划部门对教育科学规划课题结题材料的要求等。第二部分，结题案例：黑龙江省中小学教师队伍建设现状及对策研究。主要包括课题立项与开题、主要过程材料、阶段成果与佐证及结题等。第三部分，结题案例：农村基础教育功能拓展的对策研究。主要包括课题申报书、课题立项通知、开题报告、中期报告、鉴定结题申请书、课题研究总报告、课题成果公报、公开发表的研究论文及成果影响证明材料等。从时限的角度说，这两项课题的结题工作虽已结束，但从发展的角度来说，教育科研课题研究的规范管理才刚刚开始。愿本书的出版能使有志于从事教育科研课题研究的工作者和广大教师开阔视野，对做好省及国家教育科学规划课题的结题工作，起到良好的借鉴作用。

在这两项课题结题的过程中，黑龙江省教育科学研究院主管副院长崔永平同志、科研处长李玉杰同志及我的同事们给予了不同程度的支持、帮助和指导，这是本书能得以出版的重要基础，对此我深深的感谢。

由于作者水平有限，书中难免存在疏漏之处，敬请广大读者不吝赐教。

                                                      作  者

                                         2012年7月