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“柯妍助力教师成长”理论提升班工作安排

时间:2019-9-29 8:08:10   作者:柯妍   来源:走进教育科研网   阅读:89   评论:0
内容摘要: “柯妍助力教师成长”理论提升班工作安排 依据《走进教育科研理论提升项目实施方案(试行)》及《走进教育科研工作室建设与管理办法(试行)》,经过宣传发动、组织报名、审核与考察,录取“走进教育科研工作室成员单位主持人”3名,“走进教育科研工作室理论提升学员”59名。一、学员授...

“柯妍助力教师成长”理论提升班工作安排

 

    依据《走进教育科研理论提升项目实施方案(试行)》及《走进教育科研工作室建设与管理办法(试行)》,经过宣传发动、组织报名、审核与考察,录取“走进教育科研工作室成员单位主持人”3名,“走进教育科研工作室理论提升学员”59名。

    一、学员授课点的设立

    根据学员分布情况,以方便就近听课为原则,以黑龙江刘正生名师工作室(双城)、哈尔滨新时代苏琦研修工作室(依兰)及绥化职业技术教育中心为基础,设立三个授课点。即双城授课点、依兰及绥化授课点。

    二、授课点学员分配

    (一)双城授课点

    1.黑龙江刘正生名师工作室14人;

    2.双城区农丰中心小学7人;

    3.杜蒙县杜蒙县腰新乡中心学校2人。

    本授课点共计23人。

    (二)依兰授课点

    1.哈尔滨新时代苏琦研修工作室26人;

    2.黑龙江省曙光农场子弟中学1人;

    3.海林市子荣小学1人;

    4.海林市山市镇中心幼儿园1人。

    本授课点共计29人。

   (三)绥化授课点

    1.绥化职业技术教育中心6人;

    2.海伦市永和乡中心小学1人。

    本授课点共计7人。

    三、授课时间与课程安排

    (一)授课时间与场所

    授课周期为三年,每年两次课,即上半年和下半年各一次,每次授课时间为一天半。两个授课点分别授课。授课场所由所在授课点(走进教育科研工作室成员单位)提供。

    (二)课程安排

 以三年为一培养周期,制定课程计划如下:

三年课程(活动)计划表(试行)

 

课 程 内 容

备注

第一年度

 

第一学期

课程1.新时代教师教育科研素质

 

课程2.教育科研课题的选择

 

课程3.教育科研课题的论证与方案设计

 

自学课程:学科教学论

 

实践课程:课题拟定、立项申请书的填写

 

第二学期

课程1.课题的开题论证

 

课程2.课题研究的实施(常用研究法)

 

课程3.新课程改革中的有效高质教学

 

自学课程:教育叙事与教学反思

 

实践课程:开题论证报告的撰写

 

第二年度

 

第一学期

课程1.课题研究的管理及档案建设

 

课程2.教育论文的撰写、向刊物投稿的技术规范

 

课程3.三维目标的设计与实施

 

自学课程:教学设计论

 

实践课程:撰写研究论文

 

第二学期

课程1.课题研究的中期总结

 

课程2.课题研究中的管理

 

自学课程:教学模式论

 

实践课程:撰写课题研究中期总结报告

 

第三年度

 

第一学期

课程1.教育科研成果的提炼

 

课程2.研究报告及成果公报的撰写

 

自学课程:不同方法研究报告的撰写

 

实践课程:撰写课题研究报告及成果公报

 

第二学期

课程1.教育科研课题的结题及其材料的整理

 

课程2.课题研究成果的推广与交流

 

自学课程5:课题研究案例

 

实践课程6:结题材料的准备

 

说明

此课程在实施中可能根据具体情况进行增减或调整。























  

    四、学员管理

    参照执行 《走进教育科研理论提升项目实施方案(试行)》及《走进教育科研工作室建设与管理办法(试行)的有关规定。


 

 

                                    黑龙江柯妍教育信息咨询有限公司

                                           教育科研指导中心

                                           20191012


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