本站《理论指导》专栏的内容主要取材于赵清福同志编著的《走进课题研究——教育科研实施操作指南》一书。该书2007年7月由黑龙江人民出版社出版。书号：ISBN 978-7-207-07465-2／G·1755... 阅读全文>>

课题的研究思路 什么是研究思路？课题研究中一般都有研究思路的表述一栏，很多老师对此感到很困惑，写得都不理想。其实，思路意指思考的条理脉络，通俗的解释就是做一件事心里想怎么做从头到尾的思考。 研究思路的撰写要求： 好的研究思路一是要扣题，二是要开阔，二是要清晰。 所谓扣题，就... 阅读全文>>

课题设计论证以黑龙江省“十二五”教育科学规划重点课题《申请·评审书》为例：课题设计论证：（限4000字内）·本课题研究的具体问题、选题的意义和研究价值（包括理论与实践价值）·本课题核心概念的界定，研究范围的限定，国内外研究现状述评·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新与突破... 阅读全文>>

教育科研课题的论证 一项正式的研究课题往往需要通过项目申请书或立项报告等形式进行论证。课题论证是指选题过程中或选题之后、开题之前，对所选课题及其对该课题研究的初步设想进行评价性研究的过程。凡重要课题往往要论证两次，它包括立项论证与开题论证。课题论证的目的在于分析评价课题的研究价值... 阅读全文>>

教育科研课题的选择一、课题及相关概念（一）课题与问题教育科研是研究者借助教育理论以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。课题研究是教育科研的载体。课题与问题之间有着割不断的内在联系。《现代汉语词典 (修... 阅读全文>>

教育科研的一般步骤第一步，确定研究课题，申请立项。这是从诸多的教育教学现象中选出研究课题确定下来，解决“研究什么”的问题。第二步，论证开题。解决可行性的问题。第三步，设计研究方案。这是对课题研究的内容及其设想的具体化，解决“怎样研究”的问题。一个研究人员在选题时对于究竟如何进行... 阅读全文>>

科学研究的思维过程 科学研究过程就是对客观事物的认识过程，因此它仍然遵循着一般的认识规律。只不过它把这个认识过程组织得更加具体、周详、精确。总的来说，科学研究过程是一个科学研究思维的过程，包括四大阶段，即发现问题、了解情况、深入思考和实践验证。一项科学研究可以包括这个全过程，也... 阅读全文>>

什么是教育科研？它的特征？它与课题研究是什么关系？（一）什么是教育科研？1.教育科研所谓教育科研是研究者借助教育理论以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。如有位小学教师，发现一年级的学生抄写生字一字多遍，负担很重，于是... 阅读全文>>

一、教育科研意识教育科研对于我们绝大多数教师来说还显得较为生疏，科研为何物，似乎有种神秘感。也有人说，我整天忙于上课，批发作业，哪有时间搞科研呢？其实，怎样上好课，改好作业，这本身就是教育科研活动，关键在于脑海中是否有科研意识。只有先具备了科研意识，才会有科研的成果。科研意识并不... 阅读全文>>