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教师教育
  •  2018-3-17 15:56:03  阅读:2631  评论:40

    校本研修的策略与方法

    校本研修的策略与方法 “国培计划(2017)——黑龙江省中小学教师培训团队研修项目培训内容提要:校本研修,作为提升教师职业生命质量的重要途径正日益受到重视。然而,目前学校开展的校本研修还存在一定的局限性,应加强校本研修的内涵研究,全面、深刻地认识理解校本研修,唤醒教师对职... 阅读全文>>
  •  2014-9-23 16:11:52  阅读:1002  评论:14

    黑龙江省中小学教师信息行为调查

    各有关教育科研部门、学校:为全面加强我省中小学教师队伍建设,全面了解我省中小学教师信息行为的现状,改善中小学教师信息行为,促进中小学信息技术与课堂教学深度融合,提高教师整体素养提供依据,我们组织了这次调研活动。本调查问卷采取不记名方式,请您认真阅读,并根据您的实际情况按问卷选项如... 阅读全文>>
  •  2012-2-25 17:13:56  阅读:916  评论:8

    教师专业发展的四个重要途径

    1.教学方式的变革这是基础教育课程改革的重要途径之一。新课程确立了知识和技能,过程和方法,情感、态度和价值观三位一体的课程教学目标,这是发展性教学的核心内含,也是新课程推进素质教育的集中表现。课堂是教师从事教学活动、实现职业价值的主要场所,课堂教学的每一个角落都体现着教师的道德智... 阅读全文>>
  •  2012-2-25 17:08:48  阅读:994  评论:9

    教师专业发展的认识基础与实现机制

     1.教师专业发展的认识基础:专业意识、专业技能、专业精神教师专业化是教师教育改革与发展的一种趋势。1966年联合国教科文组织在日内瓦召开的第45届国际教育大会上通过了九项建议,其中第七项建议就是“专业化:作为一种改善教师地位和工作条件的策略”。... 阅读全文>>
  •  2012-2-25 17:06:39  阅读:748  评论:9

    新课程下班主任的角色定位

    随着课程改革的深入,各种新的理念、新的方式迎面而来,使我们班主任的工作发生了根本性的改变,有些力不从心。传统教育下“师道尊严”高高在上的班主任“权威”角色已远远不能适应新形式下教育发展的要求,班主任的角色需重新定位,因此,确立新型的... 阅读全文>>
  •  2012-2-25 17:05:03  阅读:1170  评论:8

    新时期班主任的挑战与角色转换

    做一个好的班主任、建设一个好的班集体,应当是每一个班主任的梦想和工作动力。但是,时代不同,对班级工作的要求也不尽相同,衡量好班主任和好班级的标准也是不一样的。当今时代,是创新的时代、是培养创新型人才的时代、是实施创新教育的时代。创新时代赋予班主新的内涵。(一)新时期班级工作面临的... 阅读全文>>
  •  2012-2-23 17:04:37  阅读:865  评论:6

    班主任的工作基本原则

            (一)学生主体原则是指学生是认识和实践的主体,自我发展的主题,是班级教育的目的。班主任在班级管理过程中,应当把学生当作教育过程的主体和重心,充分尊重并努力发挥学生的主体作用。1.深入了解学生的需... 阅读全文>>
  •  2012-2-23 17:03:36  阅读:996  评论:7

    班主任工作的理论基础

        班主任在工作中既要面对学生个体,也要面对学生群体。班主任要想提高自己的工作质量和效果,就必须在充分了解学生心理特点和学生群体特点的基础上,用运科学的管理理论和先进的教育思想指导自己的班级工作。为此,班主任工作应建立在一定的哲学、教育学、心理学... 阅读全文>>
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