我们是11月6号跟随赵所长一行5人前往成都的双流县，参加《中国教育学会教育实验研究分会2015年学术年会》。会议的主办单位是：《中国教育学会教育实验研究分会》，协办单位是：四川省教科所《教育科学论坛》杂志社、成都师范学院基础教育研究中心，具体承办单位是：双流县教育局，会场设在双流... 阅读全文>>

我很喜欢泰戈尔的“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。”我们这个课题组有来自5所学校的10位教师，我们做这个课题没有任何功利目的，不为晋职称，不为参加评比，就是几个志同道合者静心、潜心、真心地用课题研究的形式逼迫自己在日常教学中多些理性思考，多些教学成长。我们的教研一路走来的脚步非常... 阅读全文>>

我们镇安小学地处城乡结合部，是一所基础条件较为薄弱、地理位置有些偏僻的县级小学。在实施有效教学的进程中，充分利用好课堂40分钟，提高教师的教学设计水平，使课堂教学设计达到最优化，是当下我校课堂教学所要解决的瓶颈问题。自从我校承担了“十二五”中国教育学会教育科研规划课题《新课程理念... 阅读全文>>

一、认真做好课题的结题工作课题结题是“十二五”期间我县课题研究工作的最后一关，也是保证课题研究质量的重要一关。我们根据总课题关于课题研究“3＋1”培训模式，先后开展了课题立项前的培训、课题实施前的培训，课题结题前的培训，并组织力量进行中期检查指导。继上一次课题负责人会议之后，根据... 阅读全文>>

桦南实验区“十二五”课题研究工作总结我们桦南县是佳木斯市所辖的一个农业大县。全县共有中小学校38所，在校中小学生42000人，全县教师3200人。“十二五”以来我县参与国家和省、市级课题研究的教师近2000人。为进一步落实省“十二五”教育科研规划和省科研工作会议精神，我们桦南县教... 阅读全文>>

赵清福：教育科研“3＋1”赵清福，1979年7月毕业于哈尔滨师范学院物理系，从事中等师范教育24年半。2003年12月31日正式调入黑龙江省教育科学研究院，先后任中小学研究室主任，基础教育研究所所长，研究员，11年（2004年4月至2014年5月）如一日全身心的从事着全省基础教育... 阅读全文>>

让教育科研的成果有后劲“科研兴校”是学校发展的主要策略，打造教师研究团队是我们校培养研究型教师和提升学校品牌有力武器。我们校“十二五”教育科研课题工作开展的实实在在、颇有效果，上级批准的课题15项，包括省级青年课题1项（其中1项在研），市科研所立项4项（其中1项在研），县科研所立... 阅读全文>>

精细研究精巧分享精彩成长——阿城实验区课题研究工作阶段总结2011年底，阿城实验区组织基层各学校申报了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《新课程理念下教师课堂教学技术行为研究》的子课题研究工作，本实验区由教师进修学校小学教研部主任牵头做具体负责人，成立了以校长、副校长、科研主... 阅读全文>>

“科研订单服务”助推中小学教师科研素质小议林甸县教育科研所柏林县级教科所除具有规划全县教育科学研究工作、管理县级科研课题、协助管理市级及以上科研课题、组织本县教育科研优秀成果的评奖活动职能以外，还具有为基层学校及广大教师开展教育科研工作提供信息服务、业务指导和培训等的服务职能。如... 阅读全文>>

勃利实验区课题研究工作阶段总结一、基本情况我们勃利县于2013年3月申报立项了中国教育学会“十二五”规划课题《新课程理念下教师课堂教学行为技术研究》，并有幸被批准为实验区。目前参加课题研究的单位15个、共立项子课题27个、参与研究的实验教师375人。参与研究的单位占全县中小学的三... 阅读全文>>