“柯妍助力教师成长”理论提升班工作安排
依据《走进教育科研理论提升项目实施方案(试行)》及《走进教育科研工作室建设与管理办法(试行)》,经过宣传发动、组织报名、审核与考察,录取“走进教育科研工作室成员单位主持人”3名,“走进教育科研工作室理论提升学员”59名。
一、学员授课点的设立
根据学员分布情况,以方便就近听课为原则,以黑龙江刘正生名师工作室(双城)、哈尔滨新时代苏琦研修工作室(依兰)及绥化职业技术教育中心为基础,设立三个授课点。即双城授课点、依兰及绥化授课点。
二、授课点学员分配
(一)双城授课点
1.黑龙江刘正生名师工作室14人;
2.双城区农丰中心小学7人;
3.杜蒙县杜蒙县腰新乡中心学校2人。
本授课点共计23人。
(二)依兰授课点
1.哈尔滨新时代苏琦研修工作室26人;
2.黑龙江省曙光农场子弟中学1人;
3.海林市子荣小学1人;
4.海林市山市镇中心幼儿园1人。
本授课点共计29人。
(三)绥化授课点
1.绥化职业技术教育中心6人;
2.海伦市永和乡中心小学1人。
本授课点共计7人。
三、授课时间与课程安排
(一)授课时间与场所
授课周期为三年,每年两次课,即上半年和下半年各一次,每次授课时间为一天半。两个授课点分别授课。授课场所由所在授课点(走进教育科研工作室成员单位)提供。
(二)课程安排
以三年为一培养周期,制定课程计划如下:
三年课程(活动)计划表(试行)
时 间 |
课 程 内 容 |
备注 |
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第一年度
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第一学期 |
课程1.新时代教师教育科研素质 |
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课程2.教育科研课题的选择 |
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课程3.教育科研课题的论证与方案设计 |
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自学课程:学科教学论 |
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实践课程:课题拟定、立项申请书的填写 |
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第二学期 |
课程1.课题的开题论证 |
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课程2.课题研究的实施(常用研究法) |
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课程3.新课程改革中的有效高质教学 |
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自学课程:教育叙事与教学反思 |
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实践课程:开题论证报告的撰写 |
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第二年度
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第一学期 |
课程1.课题研究的管理及档案建设 |
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课程2.教育论文的撰写、向刊物投稿的技术规范 |
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课程3.三维目标的设计与实施 |
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自学课程:教学设计论 |
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实践课程:撰写研究论文 |
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第二学期 |
课程1.课题研究的中期总结 |
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课程2.课题研究中的管理 |
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自学课程:教学模式论 |
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实践课程:撰写课题研究中期总结报告 |
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第三年度
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第一学期 |
课程1.教育科研成果的提炼 |
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课程2.研究报告及成果公报的撰写 |
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自学课程:不同方法研究报告的撰写 |
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实践课程:撰写课题研究报告及成果公报 |
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第二学期 |
课程1.教育科研课题的结题及其材料的整理 |
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课程2.课题研究成果的推广与交流 |
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自学课程5:课题研究案例 |
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实践课程6:结题材料的准备 |
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说明 |
此课程在实施中可能根据具体情况进行增减或调整。 |
四、学员管理
参照执行 《走进教育科研理论提升项目实施方案(试行)》及《走进教育科研工作室建设与管理办法(试行)》的有关规定。
黑龙江柯妍教育信息咨询有限公司
教育科研指导中心
2019年10月12日